RPP Memahami Gejala-Gejala Alam Melalui Pengamatan Pertemuan 1 dan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pembelahan meiosis

Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : X / 2 (Genap)
Pertemuan : 1 – 16
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit/ pertemuan

Standar Kompetensi :
Memahami gejala – gejala alam melalui pengamatan
Kode KD : 2

Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik

Indikator :
2.1 siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar
2.2 siswa dapat menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa
2.3 siswa dapat menjelaskan faktor-faktor terjadinya tsunami
2.4 siswa dapat mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi bencana alam

I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan 1 dan 2
Siswa mampu :
1. menjelaskan Continental Drift Theory dan Plate Tectonic Theory,
2. menjelaskan berbagai pendapat tentang bentuk bumi,
3. mendeskripsikan rotasi bumi,
4. menganalisis akibat rotasi bumi.

Pertemuan 3 dan 4
Siswa mampu:
5. menjelaskan terjadinya pelangi,
6. mengidentifikasi jenis-jenis pelangi,
7. melalukan percobaan membuat pelangi.

Pertemuan 5 dan 6
Siswa mampu:
8. mendeskripsikan tentang gempa bumi,
9. menjelaskan terjadinya gempa bumi,
10. mengidentifikasi macam-macam gempa bumi,
11. menjelaskan pencatatan gempa bumi.

Pertemuan 7 dan 8
Siswa mampu:
12. mengidentifikasi faktor-faktor penyebab gempa bumi,
13. mendeskripsikan jalur gempa bumi,
14. menyebutkan contoh peristiwa gempa bumi

Pertemuan 9 dan 10
Siswa mampu:
15. mendeskripsikan tetntang tsunami,
16. menjelaskan gelombang tsunami dan kecepatan tsunami,
17. menjelaskan penyebab terjadinnya tsunami,
18. mengidentifikasi jenis-jenis tsunami

Pertemuan 11 dan 12
Siswa mampu:
19. mendeskrisikan tanda-tanda tsunami,
20. menyebutkan contoh peritiwa tsunami di Indonesia dan dunia,
21. menyebutkan ciri-ciri tsunami.

Pertemuan 13 dan 14
Siswa mampu:
22. mendeskripsikan antisipasi sebelum, saat dan sesudah terjadi gempa bumi,
23. menganalisis akibat dari gempa bumi,

Pertemuan 15 dan 16
Siswa mampu:
24. mengidentifikasi langkah-langkah penyelamatan menghadapi tsunami,
25. mendeskripsikan antisipasi tsunami,
26. menyebutkan sistem peringatan dini.

II. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 dan 2
A. Perbedaan bentuk permukaan bumi
B. Pendapat ahli tentang bentuk bumi
C. Rotasi bumi dan akibatnya Pertemuan 9 dan 10
A. Pengertian tsunami
B. Terjadinya tsunami
C. Jenis-jenis tsunami

Pertemuan 3 dan 4
A. Terjadinya pelangi
B. Jenis-jenis pelangi
C. Percobaan tentang pelangi Pertemuan 11 dan 12
A. Tanda-tanda tsunami
B. Ciri-ciri tsunami
C. Contoh peristiwa tsunami

Pertemuan 5 dan 6
A. Pengertian gempa bumi
B. Terjadinya gempa bumi
C. Macam-macam gempa bumi
D. Pencatatan gempa bumi Pertemuan 13 dan 14
A. Antisipasi sebelum gempa bumi
B. Antisipasi saat gempa bumi
C. Antisipasi sesudah gempa bumi
D. Akibat gempa bumi

Pertemuan 7 dan 8
A. Faktor-faktor gempa bumi
B. Jalur gempa bumi
C. Contoh peristiwa gempa bumi Pertemuan 15 dan 16
A. Langkah penyelamatan menghadapi tsunami
B. Antisipasi gelombang tsunami
C. Sistem peringatan dini (Mitigasi bencana)

III. METODE PEMBELAJARAN
A. Diskusi kelompok
B. Diskusi informasi
C. Diskusi kelas
D. Penugasan

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Kegiatan	Karakter yang dikembangkan	Waktu
Kegiatan Awal 1. Guru melakukan doa bersama. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi: “mengapa bentuk permukaan bumi tidak rata dan sama?”	religius	5 menit
Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1 Guru menjelaskan tentang struktur bumi. 2. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok secara acak dan seimbang. 3. Guru mengarahkan siswa mengerjakan soal diskusi pada modul secara berkelompok. b. Elaborasi 1. Guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 2. Guru mempersilahkan siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan dan atau pertanyaan. c. Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan tentang materi diskusi. 2. Guru menambahkan informasi yang masih kurang atau membenarkan hal yang masih salah.	Rasa ingin tahu Disiplin Komunikatif Toleransi Menghargai prestasi	15 menit 10 menit 10 menit
Penutup 1. Guru memberi kesempatan siswa bertanya. 2. Guru meminta siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. 3. Guru menyapaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta siswa mempelajarinya.	Tanggung jawab	5 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Awal 1. Guru melakukan doa bersama. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi: “mengapa matahari terbit di Timur, tenggelam di Barat?”	religius	5 menit
Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi pembelajaran. 2. Guru meminta siswa berkumpul dengan teman sekelompok. 3. Guru meminta siswa melakukan kegiatan ..... pada modul dan menulis hasil kegiatan. b. Elaborasi 1. Guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. 2. Guru mempersilahkan siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan dan atau pertanyaan. c. Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan tentang diskusi kelas. 2. Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang berani menjelaskan. 3. Guru menambahkan informasi yang masih kurang atau membenarkan hal yang masih salah.	Rasa ingin tahu Disiplin Komunikatif Toleransi Menghargai prestasi	10 menit 15 menit 5 menit
Penutup 1. Guru memberi kesempatan siswa bertanya. 2. Guru meminta siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. 3. Guru menyapaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta siswa mempelajarinya.	Tanggung jawab	10 menit

masyog.com

RPP Memahami Gejala-Gejala Alam Melalui Pengamatan Pertemuan 1 dan 2

Baca RPP Terkait Lainnya

Posting Komentar untuk "RPP Memahami Gejala-Gejala Alam Melalui Pengamatan Pertemuan 1 dan 2"

Menu Halaman Statis