Download RPP Materi Sel Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Elang Jawa

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : X / I
Pertemuan ke : 1 -5
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit
Standar Kompetensi :
Memahami struktur dan fungsi sel sabagai unit terkecil kehidupan
Kode Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar : 
1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
1.2 Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis)



Indikator : 
1.1.1Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan
1.1.2 Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis
1.1.3 Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan
1.1.4 Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel
1.1.5 Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotik dan eukariotik
1.2.1 Menyebutkan nama-nama organel sel pada gambar sel
1.2.2 Menjelaskan fungsi organel-organel sel
1.3.1 Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis
1.3.2 Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis
1.3.3 Menjelaskan mekansime transpor aktif
1.3.4 Menghubungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat

A. Tujuan Pembelajaran : 
Siswa dapat mendiskripsikan organel- organel sel beserta fungsinya.
Siswa mampu menjelaskan transportasi zat pada sel

B. Materi Pembelajaran : 
Sel hewan, sel tumbuhan, transportasi zat

C. Metode Pembelajaran : 
Diskusi, Inquiri

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama:
a. Kegiatan Awal
1) Siswa diminta merapikan meja dan kursi, kelas bersih dari sampah (16. Peduli lingkungan )
2) Guru memimpin doa ( 1. Religius )
3) Guru mengucapkan salam ( 1. Religius )
4) Guru mengecek kehadiran siswa ( 4. Disiplin )
5) Guru menyampaikan apersepsi pembelajaran

b. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi

1. Guru memberi tujuan pembelajaran
2. Guru memberi pertanyaan pada siswa untuk menyebutkan fungsi sel dalam tubuh.( 9. Rasa ingin tau ), ( 5. kerja keras )

2) Elaborasi

1. Guru mendemonstrasikan cara membuat preparat pengamatan mikroskopis sel tumbuhan dan sel hewan (9. Rasa ingin tau ), ( 5. kerja keras )
2. Siswa mengambil alat dan bahan untuk praktek pengamatan sel tumbuhan dan sel hewan.(3. Toleransi) ,(8. demokratis),( 12. Menghargai prestasi )
3. Siswa membuat preparat sel tumbuhan kemudian mengamati di bawah mikroskop( 5. kerja keras )
4. Siswa menggambar hasil pengamatan. ( 13. Komunikatif )
5. Siswa membuat preparat sel hewan kemudian mengamatinya di bawah mikroskop .( 9. Rasa ingin tau )
6. Siswa menggambar hasil pengamatan.
7. Siswa membuat laporan hasil pengamatan.

3) Konfirmasi

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. (3. Toleransi), ( 14. Cinta damai )
2. Guru memberi umpan balik positif ( 13. Komunikatif ) dan penguatan materi pembelajaran yang telah dilakukan

c. Kegiatan Akhir

1. Guru dan siswa merumuskan kesimpulan. (3.Toleransi) ,(8. Demokratis) , ( 13.komunikatif )
2. Guru mengevaluasi pemahaman hasil belajar siswa. ( 3. Toleransi )
3. Guru memberi tugas membuat hasil laporan praktikum

2. Pertemuan Kedua:

a. Kegiatan Awal :
1) Siswa diminta merapikan meja dan kursi, kelas bersih dari sampah (16. Peduli lingkungan )
2) Guru memimpin doa ( 1. Religius )
3) Guru mengucapkan salam ( 1. Religius )
4) Guru mengecek kehadiran siswa ( 4. Disiplin )
5) Guru menyampaikan apersepsi pembelajaran

b. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi

1. Guru memberi tujuan pembelajaran
2. Guru memberi pertanyaan pada siswa untuk menyebutkan perbedaan sel tumbuhan dengan sel hewan ada tubuh.( 9. Rasa ingin tau ), ( 5. kerja keras )

2) Elaborasi

1. Guru menunjukkan gambar sel-sel gabus dan sel hewan/sel tumbuhan.
2. Siswa diminta membedakan sel hewan/sel tumbuhan dengan sel gabus. ( 5. kerja keras )
3. Siswa diminta memberi nama bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan dan fungsinya( 9. Rasa ingin tau ), ( 13. Komunikatif )
4. Guru menunjukkan gambar sel bakteri.
5. Siswa diminta membedakan struktur sel hewan/sel tumbuhan dengan sel bakteri. ( 9. Rasa ingin tau ), ( 13. Komunikatif )
6. Siswa menyimpulkan perbedaan sel eukariotik dan sel prokariotik. ( 13. Komunikatif )

3) Konfirmasi

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. (3. Toleransi), ( 14. Cinta damai )
2. Guru memberi umpan balik positif ( 13. Komunikatif ) dan penguatan materi pembelajaran yang telah dilakukan.

c. Kegiatan Akhir

1. Guru dan siswa merumuskan kesimpulan. (3. Toleransi) ,(8. demokratis), ( 13.komunikatif )
2. Guru mengevaluasi pemahaman hasil belajar siswa. ( 3. Toleransi )
3. Guru memberi tugas untuk mencari gambar sel hewan dan sel tumbuhan

3. Pertemuan ketiga

a. Kegiatan awal
1) Siswa diminta merapikan meja dan kursi, kelas bersih dari sampah (16. Peduli lingkungan )
2) Guru memimpin doa ( 1. Religius )
3) Guru mengucapkan salam ( 1. Religius )
4) Guru mengecek kehadiran siswa ( 4. Disiplin )
5) Guru menyampaikan apersepsi pembelajaran

b. Kegiatan inti
1) Ekplorasi

1. Guru memberi tujuan pembelajaran
2. Guru memberi pertanyaan pada siswa untuk menyebutkan organel- organel sel. ( 9. Rasa ingin tau ), ( 5. kerja keras )

2) Elaborasi

1. Guru bersama siswa mendiskusikan organel-organel sel yang terdapat dalam sel. ( 9. Rasa ingin tau ), ( 13. Komunikatif )
2. Siswa bersama guru mendiskusikan dan menjelaskan struktur dan fungsi organel- organel sel (3.Toleransi) ,(8. Demokratis), ( 13.komunikatif )
3. Siswa bersama guru mengidentifikasi perbedaan organel sel yang terdapat dalam sel hewan dan tumbuhan. . ( 9. Rasa ingin tau ), ( 13. Komunikatif )

3) Konfirmasi

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. (3. Toleransi), ( 14. Cinta damai )
2. Guru memberi umpan balik positif ( 13. Komunikatif ) dan penguatan materi pembelajaran yang telah dilakukan.

c. Kegiatan Akhir

1. Guru dan siswa merumuskan kesimpulan. (3. Toleransi) ,(8. demokratis), ( 13.komunikatif )
2. Guru mengevaluasi pemahaman hasil belajar siswa. ( 3. Toleransi )
3. Guru memberi tugas untuk membuat poster sel

4. Pertemuan keempat

a. Kegiatan awal
1) Siswa diminta merapikan meja dan kursi, kelas bersih dari sampah (16. Peduli lingkungan )
2) Guru memimpin doa ( 1. Religius )
3) Guru mengucapkan salam ( 1. Religius )
4) Guru mengecek kehadiran siswa ( 4. Disiplin )
5) Guru menyampaikan apersepsi pembelajaran

b. Kegiatan inti
1) Ekplorasi

1. Guru memberi tujuan pembelajaran
2. Guru memberi pertanyaan pada siswa untuk menyebutkan cara perpindahan zat ( 9. Rasa ingin tau ), ( 5. kerja keras )

2) Elaborasi

1. siswa melakukan eksperimen dengan Kegiatan transportasi zat, kemudian meletakkan hasil eksperimen di tempat yang sudah ditentukan untuk diamati esok hari. ( 9. Rasa ingin tau ), ( 13. Komunikatif )
2. Siswa mempersiapkan melakukan Kegiatan dengan mengambil mikroskop, alat, dan bahan yang lain. .( 9. Rasa ingin tau ), ( 5. kerja keras )
3. Siswa membuat preparat pengamatan dan mengamatinya dengan menggunakan mikrosko ( 13.komunikatif )

3) Konfirmasi

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. (3. Toleransi), ( 14. Cinta damai )
2. Guru memberi umpan balik positif ( 13. Komunikatif ) dan penguatan materi pembelajaran yang telah dilakukan.

c. Kegiatan Akhir

1. Guru dan siswa merumuskan kesimpulan. (3. Toleransi) ,(8. demokratis), ( 13.komunikatif )
2. Guru mengevaluasi pemahaman hasil belajar siswa. ( 3. Toleransi )
3. Guru memberi tugas untuk membuat laporan praktikum

E. Alat /Media Belajar
1. Bahan untuk praktikum
2. Papan tulis dan alat tulis
3. Buku pelajaran
4. Gambar sel


F. Buku Pegangan Guru / Siswa
1. Buku Biologi, Erlangga
2. Modul biologi kelasX

G. T u g a s
1. Tugas Terstruktur : Tugas tertulis
2. Tugas Non Terstruktur / Tugas Mandiri : Membuat laporan praktikum

H. Penilaian
1. Teknik : tertulis dan penilaian proses belajar
2. Bentuk Instrumen : soal dan praktikum
3. Soal/ Instrumen : pilihan ganda dan essai

Berbagi :